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国家高校教学名师郑用琏浅谈提升课堂磁力的“三要素”

[] 发布时间:2019-08-29 点击:

  本站消息(商宣)8月27日下午,首届国家高校教学名师、华中农业大学生命科学技术学院教授、博士导师郑用琏应邀来我校星海音乐厅开展题为《课堂磁力哪里来?——浅谈提升课堂磁力的“三要素”》的专题讲座。校长凃宏斌、副校长钟克喜、人力资源总监袁辉以及学校全体教师、辅导员聆听了此次讲座。
  据了解,郑用琏教授也是教育部生物科学与生物工程教学指导委员会委员,国家生物学理科人才培养基地首席教授,国家生命科学与技术人才培养基地首席教授;中国民主同盟湖北省委员会副主委,湖北省第十届、十一届人大常务委员会委员,湖北省人民政府参事,湖北省人民政府第四届咨询委员会委员,武汉市人民政府专家顾问团生物技术组组长。
  郑教授从三个方面,分析了自己的课堂磁力,即“师爱为魂”的教育情怀,“学高为师”的教学水平以及“身正为范”的教师人格。在他看来,“师爱为魂”是教师对教育事业的热情与热爱,也是对求知学生的感情与关爱。

  郑教授说,现阶段,由于信息化时代的冲击,教育方法与以前迥然不同,这是时代对大学的挑战,也是对教师的挑战。针对这一现象,他指出,没有不想学的学生,只有教不好的老师,而后他强调,要提高课堂氛围需要教师将碎片知识转化为完整体系;把趣味阅读提升为理性学习;使经典概念拓展至前沿信息,教师应当积极参与微课慕课,结合课堂与手机来答疑与练习。
  谈到“学高为师”,郑教授表示,“学高为师”的“高”在于教师是否拥有广博的学识、扎实的功底、准确的概念、严谨的分析等能力。教师要有一桶水才能给学生满碗水;教师要有一眼泉水,才能永远装满一桶水,教师应该有着纵观学科的历史、现状、前沿;熟知学科的理论、实例、概念;深究课程的全貌、章节、论点;提炼严谨的要义、结论、观点。
  如何提高教学能力?郑教授看来,一个完整的大学课堂有着六大标准,分别是内容的科学性、拓展的学术性、讲述的逻辑性、表达的严谨性、教学的规范性与要素的全面性。在他看来,教学质量教学水平,不仅仅是艺术的表演,不单单是天赋的展现,教学质量的好坏,教学水平的高低更是用心教学的效果检验,是教师素质的综合体现。
而谈到教学与科研的相互促进,郑教授认为,教师应当把研究思维贯穿教育全程,把科研成果融入教学内容,他要求教师们关心自身专业的最新消息,将一流的科研成果融入教学内容,将现代的研究技术纳入实验教学。
  最后,郑教授对“身正为范”的教学人格进行讲解,指出“身正为范”是为人师表的基本准则,是被人粉丝的形象魅力。他强调,面对每一位学生,要做到因人定题、留有余地、扬他之长、量体裁衣。同时他也期望每一位教师海阔天空的想,脚踏实地的干,鼓励教师,没有异想,哪来天开,没有实干,哪来真才。
  在全体教师的热烈掌声下,郑教授的专题讲座就此结束。副校长钟克喜对郑教授长达三个半小时的精彩演讲进行总结,他谈道,希望我校每位教师认真学习郑教授“师爱为魂”、“学高为师”、“身正为范”的三个核心教育理念,做到拥有充满激情的教育情怀、师生公认的教学水平、学生崇拜的教师魅力,让自己的课堂能为学生一生所受益。

 

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